温江区实验学校：展评中学习，教学中借鉴，常规中落实|环球视点

近日，成都市温江区实验学校2023年4月“展-观-议-评-学”教学常规展评活动在学校未来教室举行。学校党总支书记、校长文家富等行政领导及全体教师参与了此次活动。

学期开始，在区域大单元学历案理念引领下，学校各教研组也尝试将大单元理念融入作业设计中，创新作业类型，力求提高作业设计质量，不断追求作业的育人价值。各教研组群策群力、大胆创新，作业展评亮点多多。

一、作业设计更新理念

【资料图】

1.创新类型，拓宽途径

在本次展评活动中，除常规的书面作业外，许多教研组基于“新课标、新课程”理念开始尝试研究设计综合实践类等不同类型作业，不断挖掘作业的育人价值。

2.链接生活，实践运用

新课标、新课程所倡导的重要理念之一就是让学生在生活实践中去学习。因此，老师们在作业设计中恰当渗入生活化的元素对于落实核心素养具有重要作用。

3.学科融合，多元发展

“新课标”特别提到：原则上各门课程用不少于10%的课时，设计跨学科的主题学习。本次的展评中，大家就欣喜地看到了不少跨学科融合的作业设计。

4.关注学段，重点突破

本次展评，低段老师更加注重孩子习惯的培养，如书写习惯、审题习惯等；高段则注重思维的训练和知识的整合；英语学科将三至六年级42个小单元的内容整合为7个主题大单元，帮助学生构建结构化、关联化的知识体系，培养和发展了核心素养……

5、分层设计，进阶提升

老师根据学生不同的能力层级，设计了多个梯度、难易有别的作业，满足了不同学生的发展需求。

二、作业批改夯实基础

作业批改及时，规范批注，做到了全批全改和精细批改。老师们都尽量做到一般作业当天批改，长时程的过程性作业在学习周期内批改。老师们大都建立了作业批改台账，记录都比较详细。通过作业台账，全面了解和追踪学生学习本学科知识的过手掌握情况。

三、评价反馈促进提升

1.多维评价，家校共评

作业的评价反馈方面，由教师的单一评改，转向了多维评价，家校共评。

2.及时反馈，互学提升

“教而不研则浅，展而不评则空。”利用周前会时间，温江区实验学校教科室主任蔡丽与老师们分享了本学期第一次展评的亮点，希望老师们能够相互学习，取长补短。同时，她也希望老师们能够在作业量的分层、增强作业的开放性和探究性等方面继续探索研究，争取设计出更加高质量的作业。

高质量的作业设计与实施，对于激发学生学习兴趣、减轻课业负担、巩固学习内容、发展学习力、提高综合素养等都有明显作用，是实现提质增效、促进教育内涵发展、落实立德树人根本任务的重要突破口。教师作为学科作业的设计者和实施者，要把“高质量”时刻贯穿始终，才能真正做好作业评价的“加法”和“减法”。通过作业常规展评，老师们互学互鉴，收获满满。（张红 通讯员 蔡丽 秦滔 康治菡）

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